De school zorgt ervoor dat leerlingen met een leer- of ontwikkelingsachterstand passende zorg krijgen.
Strategisch beleid
Indicator
Huidig niveau
Sterkten - Kansen
Zwakten – Risico’s
Doelstelling
Per
1
Op basis van een analyse van de verzamelde gegevens, bepaalt de school de aard van de zorg voor zorgleerlingen
Voldoende
Aan de hand van handelingsplannen formuleert de school een helder en overwogen begeleidingstraject voor zorgleerlingen
Goede afstemming tussen de verschillende zorglijnen is van doorslaggevend belang
Uitstekende afstemming tussen hulpvraag (van de leerling) en hulpaanbod (via de school)
Per direct
2
De school voert de zorg planmatig uit.
Voldoende
Heldere procedures maken duidelijk op welke zorg leerlingen recht hebbben.
Aan de hand van handelingsplannen wordt het uitgezette zorgtraject zorgvuldig en gestructureerd doorlopen
De zorgcoördinator dient de stappen in het zorgtraject nauwkeurig te bewaken en met betrokkenen te communiceren
De schoolleiding stelt heldere protocollen en procedures op inzake zorg en begeleiding. Aandacht is er met name voor: de rol van de mentor, het leerlingvolgsysteem, zorgcoördinator, Zorg Advies Team en dyslexiecoach.
augustus 2008
3
Indien de zorg voor een leerling buiten de kerntaken van de school valt, zoekt ze structurele samenwerking met instellingen die deze zorg wel kunnen bieden.
Goed
Via het Zorg Advies Team (ZAT) houdt de school frequent en intensief contact met externe zorginstellingen. Zorgleerlingen zijn altijd bij het ZAT bekend.
De zorgcoördinator dient de gemaakte afspraken in het ZAT goed te bewaken
Professionele en laagdrempelige samenwerking tussen school en externe zorginstellingen
